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El Espejo
Por: Psic. Carolina E. López Avelar 2011-05-19
En los años recientes se ha hablado mucho sobre que los niños tienen trastornos o problemas de aprendizaje y esta información se está utilizando un poco de manera inadecuada ya que lo único que se ha empezado a generar es etiquetar a los niños que los padece y a veces no se les atiende ni diagnostica como es debido porque no sabemos realmente como hacerlo…Por esta razón vamos a definir en primer lugar ambos conceptos, trastornos y problemas de aprendizaje.
Un problema del aprendizaje es un término que describe problemas específicos que pueden causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas como la lectura, escuchar, hablar, y razonar, dificultades para la ortografía y las matemáticas. Ente los problemas mas comunes encontramos la DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFIA, PROCESAMIENTO AUDITIVO.
Por otra parte, un trastorno del aprendizaje es un término genérico que hace referencia a un grupo heterogéneo de entidades que se manifiestan en dificultades en la lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas; puede estar relacionado con otras condiciones discapacitantes, como la deficiencia sensorial y la discapacidad intelectual, o con influencias extrínsecas como la desventaja socio-cultural o una enseñanza insuficiente o inapropiada, pero no es el resultado de estas condiciones o influencias. Es una condición permanente que interfiere en la vida escolar del niño, porque crea una diferencia significativa entre su verdadero potencial y el rendimiento académico, repercute en su autoestima y en las relaciones con sus compañeros y puede afectar notablemente la dinámica familiar. Estos trastornos están tipificados ya en un manual diagnostico como trastorno de la lectura, de cálculo, de la escritura, del aprendizaje no especificado.
Entonces podemos decir que la primera diferencia entre un término y otro es que el problema de aprendizaje es algo más concreto y pasajero sobre las destrezas para que se lleve a cabo el aprendizaje, mientras el trastorno de aprendizaje tiene que ver con la dificultad en algunos procesos, está relacionado con otras condiciones discapacitante, está influenciado por el medio ambiente y puede ser una condición permanente.
Hay algunas características que nos permiten comenzar a identificarlos como:
- Presenta dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
- Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir.
- No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
- Presenta dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Su tendencia es escribir las letras, palabras o números al revés.
- Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cordón del zapato.
- Presenta facilidad para perder osu material escolar, como los libros y otros artículos.
• Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana". - Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar
- Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números.
- Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.
- Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente.
- Puede luchar para expresar sus ideas por escrito.
- Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado
Una vez que se detectan algunas de estas características es conveniente canalizar al niño con un especialista el cual deberá llevar a cabo una evaluación para determinar si es un problema o un trastorno de aprendizaje mediante algunas pruebas psicológicas, neuropsicológicas y pedagógicas, para posteriormente poder determinar el tratamiento adecuado.
En conclusión ya sea que nuestro pequeño tenga un problema o un trastorno de aprendizaje lo importante es no solo etiquetarlo, sino entenderlo, atenderlo, apoyarlo y ayudarlo a superarlo, además de considerar que cada niño es diferente, aprende a su propio ritmo y que en algunos casos tal vez cualquiera de estas dos condiciones pudieran estar fomentadas no solo por los niños sino también por el medio ambiente, pero que lo importante es canalizar a los niños con un especialista para su evaluación y tratamiento adecuado, Y sobre todo, recordar que:
La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.
Psic. Carolina López Avelar
CEL. 044 55 38850258
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Tlacotalpan 59, Col Roma Sur,
consultorio 515
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¿Quién es Carolina López Avelar?
Soy Psicóloga de profesión siempre me gustó trabajar y estar en contacto con personas con discapacidad, trabajé en el CRIT de Aguascalientes como voluntaria y después como Psicóloga Clínica y ha sido la experiencia más enriquecedora de mi vida, tanto profesional como personal, por los retos que siempre me puso, pero sobre todo me enseñó a valorar mi salud y la vida.
Me gusta mucho leer y salir a pasear con mi perro que ha sido mi mejor amigo y compañero a veces hasta de terapia. Me gusta tomar café con mis amigos, salir y estar con mi familia.
Siempre me ha gustado escribir y ahora es lo que me permite compartir y plasmar mis ideas, mi experiencia y lo que me gustaría cambiar en positivo dentro de la sociedad.
Aparte de estudiar psicología, estudié 4 semestres de Ciencias de la Educación y espero poder terminar en un año mi Maestría en Educación Familiar.
Actualmente vivo en en el DF y trabajo en el programa Siempre a tu lado, sobre el trabajo sobre las enfermedades crónicas degenerativas en adultos.
También imparto pláticas y talleres sobre discapacidad en escuelas y asociaciones