"De regreso a Salamanca. Afrontando el reto: derechos, retórica y situación actual", que se llevará a cabo del 21 al 23 de octubre en Salamanca, España. donde en 1994 se firmó la primera declaración mundial para llamar a los Estados de todo el mundo a acabar con la exclusión en el ámbito educativo.
La organización Inclusión Internacional (II), una federación integrada por 200 organizaciones de familias con hijos con discapacidad intelectual de 120 países, cuenta con un programa educación incluyente, el cual busca que se creen las oportunidades para que niños con discapacidad intelectual tengan acceso a una educación de calidad, no en un sistema de escuelas especiales, sino de escuelas para todos.
En conferencia de prensa para presentar el programa de la Conferencia, la directora ejecutiva de Inclusión, Connie Laurin-Bowie, dijo, “el compromiso que existe hacia la educación incluyente por parte de las diferentes organizaciones se apoya en investigaciones que muestren los beneficios económicos y sociales que se logran tanto en países desarrollados como aquellos en vías de desarrollo”.
Otro organizador de la Conferencia es el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca (USAL). Participarán expertos de 52 países quienes abordarán el tema de la educación y la discapacidad, con el objetivo de hablar de los retos, promover escuelas y programas incluyentes.
Ingrid Körner, directora de II Europa, dijo para el portal ADN.es, que: “el 95% de los niños con discapacidad está excluido de la escuela tanto en los países desarrollados como en desarrollo y unos 77 millones que no tienen acceso a la escuela en el mundo sufre algún tipo de alteración de sus funciones”.
El encuentro, dijo Körner, pretende "hacer una llamada de atención a las instituciones mundiales para que se transforme la Educación Especial en Incluyente, ya que cuando se le niega la educación a un niño con discapacidad ya sea en los países pobres o ricos se producen efectos económicos muy graves tanto a los pequeños como a las familias".
Ingrid Körner, aseguró que "la educación para todos no puede ser una realidad si no son incluidas las personas con discapacidad intelectual y aunque desde la UNESCO se insiste en la necesidad de ponerla en marcha existe una distancia entre lo que se habla y lo que sucede en realidad".
Por su parte el Director de Educación Incluyente de Canadá y presidente del Comité Científico de la Conferencia Mundial, Gordon Porter, señaló que “la experiencia demuestra que desarrollar este tipo de educación no es cuestión de dinero, sino de derechos, de liderazgo y de política".
Explicó que el problema en países desarrollados como Canadá o España no es económico, sino de “intención". Habló de que en su país, en las grandes y ricas ciudades, los niños con discapacidad son atendidos en centros de educación especial, es decir, están segregados, mientras que en las pequeñas comunidades, asisten a escuelas incluyentes.
Los organizadores esperan la asistencia de más 600 personas que participarán en sesiones plenarias, talleres y mesas de debate en donde personas con discapacidad y sus familiares podrán expresar sus opiniones y sus experiencias.
Dis-capacidad.com conoció a Gordon Porter en Acapulco, México en la Conferencia Mundial de II que tuvo lugar en noviembre de 2006. Ahí él explicaba en términos muy claros lo sencillo que puede ser solucionar el problema de la exclusión contra las personas con discapacidad. Decía en esa ocasión, hablando en inglés, su idioma natal, frente a un auditorio que en su mayoría era de profesores de habla hispana que lo escuchaba con el apoyo de traductores y unos audífonos: “Si en este momento dejaran de funcionar los audífonos, la mayoría de ustedes serían personas con discapacidad para entender lo que estoy diciendo en inglés. Si consideran que los traductores y estos aparatos son apoyos necesarios que nos permiten comunicarnos y entendernos en este momento, ¿por qué se resisten a implementar los apoyos necesarios para incluir a los niños con discapacidad en la escuela a la que va el resto de la comunidad?”
Tres años después, Gordon reitera que esto no es un asunto de dinero, sino de reconocimiento de derechos.
(Con información de agencias y del portal ADN.es)
